【瑪克思閱聽筆記】德國幼兒園原來這樣教_作者：莊琳君 (1) 德國育兒教養的思維？ @ 瑪克思認真聊育兒。婚禮。快樂人生(星寶爸)

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「德國幼兒園原來這樣教」這本書的筆法相當平舖直述，筆者用了很多的現場案例來做為想法的輔助說明，並且以解答3個問題來貫穿整本書，這３個問題分別是：

德國人對幼兒教養的特色與概念是甚麼？
孩子的本性就是探索(冒險)，對於探索(冒險)這件事德國父母怎麼看？
德國父母如何在生活中貫徹自己以上兩個問題的答案？（生活中如何操作？）

而整本書如果要說紀錄最重要的3個想法，我覺得是這3個：

讓孩子快樂，是父母與老師最重要的責任。
對世界的熱情才是能夠永久驅動孩子前進的動力。
父母可以幫忙找出方法，但不能代替孩子解決問題，因為父母無能也無力為孩子的未來負責。

這本書的分享我會分成兩部分，第一篇記錄這本書關於思維模式的內容，下一篇則專注在書中提及的實際操作守則。

(從這本書開始，我讀完且認為值得分享的教養書籍都將無償送出，歡迎大家繼續關注我的專頁或是Blog，先認領先贏，店到店的費用我來出！）

［德國人對幼兒教養的特色與概念是甚麼？］

讓孩子快樂，是德國幼教老師被賦予最重要的責任
德國家長思考慣性是傾向先相信孩子的能力，而不是提早煩惱可能的問題。當台灣父母認為讓幼兒園的孩子單獨過馬路太危險，德國父母想的是若孩子沒有學會自己如何過馬路才叫危險。
德國人相信，快樂的孩子不一定學的最快，但很可能是最後學得最好的那一個。(將快樂內化為學習熱情，需要時間與空間的配合)
德國人堅信孩子必須具備自信心與社交能力才足以應付不同型態的霸凌，放手讓孩子學習如何解決衝突，而不是教孩子以相同的暴力方式做回應。
我可以幫忙你找出方法，但我無法代替你去解決問題。
上才藝課時，德國父母不會因為已經花了錢但孩子卻不跟著做而覺得可惜，他們會願意花時間耐心觀察孩子的課後反應。
不管孩子學任何才藝，絕對不能讓孩子失去快樂，因為「快樂」才是成長路上最需要被珍視的東西。
德國幼教老師尊重孩子的學習意願更勝過家長的選擇，故他們讓孩子從小學習做決定，累積經驗的同時也深刻明白自己必須承擔每個決定帶來的結果。
比起孩子學了多少的英文字彙或技能，德國父母更重要孩子玩得開不開心。教育跟學科訓練是不同的，台灣幼兒園的密集課程某種程度上阻絕了孩子的適性發展。
德國老師更重視的是找出行為背後的原因而不只是看見錯誤的行為。(RCA，Root Cause Analysis，根本原因分析)
德國父母希望孩子在幼兒園裡學到的是「我可以做到！」而不是「我辦不到。」在屢試屢敗中獲得的失敗到成功的經驗會累積成一件件串在身上的自信盔甲，這盔甲能讓孩子挺過困難與挫折。

［對於探索(冒險)這件事德國父母怎麼看？］

提供孩子最小的危險，才能讓孩子從體驗危險中學會如何保護自己，以免於更大的危險。(清華大學周淑惠教授)
我們(父母)不會試圖干涉他自己的決定，因為事實上我們無法對他未來的人生負責。讓孩子在人生中找到「想做」的事情才是最重要的，因為唯有如此才能帶來熱情，引領孩子繼續前進。
孩子們就像是一架架等待起飛的小飛機，需要給於夠長、夠寬的跑道助跑才能升空遨遊。
幼兒階段的學習著重其想像力與創造力的發展，所以家長最好不要框限孩子的思維方式，相反的，應該創造一個可以雙向自由溝通的空間，讓孩子練習表述來拓寬自己的思路。
如果孩子有話要說，不管論述內容的深淺，都應該鼓勵孩子表達，讓他們用自己的語言跟世界對話，藉由自由對話的練習，逐步形成自己獨立思考的能力。
孩子幫倒忙時，以鼓勵作到的事項代替責怪做錯的地方，因為若孩子一再被糾正，原本參與的熱情會被澆熄；幫忙做家事得到的若都是挫敗感而非長大證明，自然會越來越不想主動參與。